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同济大学师生共同设计建造的首个屋顶花园亮相,打造“同济梦想花园”劳动教育品牌

来源:学研工部、中意学院   时间:2020-11-19  浏览:

11月19日,作(zuo)为同济大(da)学首个劳动(dong)(dong)教育(yu)(yu)实(shi)践基地(di)(di),由师(shi)生共同设计建(jian)造的屋(wu)顶(ding)花园正式(shi)(shi)亮相,这是同济大(da)学加快构建(jian)同济特色劳动(dong)(dong)教育(yu)(yu)体(ti)系(xi)、创(chuang)新(xin)劳动(dong)(dong)实(shi)践教育(yu)(yu)载体(ti)的又一(yi)创(chuang)新(xin)探索。中午12时,依托中意创(chuang)新(xin)周,劳动(dong)(dong)教育(yu)(yu)实(shi)践基地(di)(di)正式(shi)(shi)启动(dong)(dong)。

校党(dang)委副书记彭震伟出席启(qi)动仪式(shi),本科生(sheng)院、外(wai)事(shi)办(ban)、教学质量(liang)管理办(ban)公(gong)室(shi)、建筑与(yu)(yu)城市规划学院、新生(sheng)院、环境(jing)科学与(yu)(yu)工程学院和设计(ji)创意(yi)学院的(de)负(fu)责人(ren)参(can)加活动。活动吸(xi)引了(le)来自(zi)各学院的(de)50余名中外(wai)师生(sheng)参(can)加。

彭震伟在(zai)(zai)致辞中指出,培(pei)养高素质(zhi)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)者(zhe),是关乎国(guo)家和民族(zu)发(fa)展的(de)(de)(de)重要工作(zuo)。学(xue)(xue)校在(zai)(zai)运筹楼(lou)建立(li)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育实践(jian)基(ji)地,旨在(zai)(zai)依托中意学(xue)(xue)院的(de)(de)(de)平台优势,建设(she)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)育和美育相融合的(de)(de)(de)国(guo)际(ji)化教(jiao)(jiao)育基(ji)地。此次打造(zao)的(de)(de)(de)“同(tong)济梦想花园”育人品牌,就是推(tui)动(dong)学(xue)(xue)生对校园空间进(jin)行(xing)景观改造(zao),让学(xue)(xue)生在(zai)(zai)参与学(xue)(xue)校建设(she)的(de)(de)(de)过(guo)程(cheng)中体会劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)的(de)(de)(de)幸福(fu)感,树立(li)正确的(de)(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)价值观。习近平总书记强调(diao)“人世间的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)成就、一(yi)切(qie)幸福(fu)都源于劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)和创造(zao)”。学(xue)(xue)校要进(jin)一(yi)步调(diao)动(dong)辅导员、思(si)政教(jiao)(jiao)师(shi)和专业教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)力量,为(wei)学(xue)(xue)生创造(zao)更多的(de)(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)机会和条(tiao)件,通过(guo)丰富多样(yang)的(de)(de)(de)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)实践(jian),教(jiao)(jiao)育引导学(xue)(xue)生崇尚(shang)劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)、尊重劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong),增强对劳(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)动(dong)创造(zao)幸福(fu)的(de)(de)(de)理性认知和实践(jian)自觉。

2018级风(feng)景园(yuan)(yuan)林专业(ye)本科生(sheng)汪宏(hong)涛作(zuo)为学(xue)生(sheng)代表发言。他(ta)和(he)60多(duo)名(ming)同(tong)学(xue)在(zai)(zai)(zai)建(jian)筑与城(cheng)市规划学(xue)院(yuan)陈静(jing)教授和(he)方勤老(lao)师的(de)(de)(de)指导下,共(gong)同(tong)完成了(le)“同(tong)济梦想(xiang)花园(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)设计建(jian)造。在(zai)(zai)(zai)劳动(dong)的(de)(de)(de)过(guo)程中,他(ta)不(bu)仅收(shou)获(huo)了(le)专业(ye)知识(shi),更加感(gan)(gan)受到劳动(dong)带来(lai)的(de)(de)(de)幸福感(gan)(gan)。他(ta)说:“当我们(men)结束一(yi)天的(de)(de)(de)劳作(zuo),在(zai)(zai)(zai)夕阳(yang)下,像农民伯(bo)伯(bo)望着(zhe)庄稼成熟一(yi)样,看着(zhe)自(zi)己(ji)亲(qin)手建(jian)造的(de)(de)(de)花园(yuan)(yuan),一(yi)种成就感(gan)(gan)油然而生(sheng),原本陌生(sheng)的(de)(de)(de)同(tong)学(xue)变得更加亲(qin)近了(le)。” 梦想(xiang)花园(yuan)(yuan)由(you)70多(duo)种、1057盆植物构成,6块田(tian)圃(pu)被赋予了(le)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)花园(yuan)(yuan)主题(ti),有(you)悠然花园(yuan)(yuan)、蜜源花园(yuan)(yuan)、香(xiang)草(cao)花园(yuan)(yuan)、野趣花园(yuan)(yuan)、药草(cao)花园(yuan)(yuan)及流浪花园(yuan)(yuan),蕴(yun)含着(zhe)设计者的(de)(de)(de)巧思(si)匠心和(he)园(yuan)(yuan)丁们(men)的(de)(de)(de)辛勤汗水。

“梦想(xiang)花(hua)园(yuan)”的(de)(de)(de)指(zhi)导老(lao)师介绍了建造花(hua)园(yuan)的(de)(de)(de)初衷。他(ta)们表示,要实现梦想(xiang)需(xu)要每个人(ren)辛勤劳(lao)动、诚实劳(lao)动、创新劳(lao)动。“我(wo)们在校园(yuan)内打造梦想(xiang)花(hua)园(yuan),就是希(xi)望让(rang)学(xue)生会劳(lao)动、能稼(jia)穑、勤四体(ti)、分五谷(gu),尤其是让(rang)在城市(shi)里长大(da)的(de)(de)(de)孩子(zi)拥有(you)接(jie)触(chu)土壤的(de)(de)(de)机会,体(ti)会从(cong)大(da)地中获(huo)得生命的(de)(de)(de)力(li)量(liang),从(cong)而真切感受到劳(lao)动的(de)(de)(de)光(guang)荣。”

“花(hua)开同(tong)(tong)济(ji)”揭幕仪式上(shang),老师和(he)同(tong)(tong)学(xue)(xue)们把“梦(meng)想之花(hua)”贴(tie)在同(tong)(tong)济(ji)大学(xue)(xue)校园地(di)图上(shang),共同(tong)(tong)开启同(tong)(tong)济(ji)梦(meng)想花(hua)园。  

师生们共(gong)同观摩了(le)劳动(dong)教育特色工作坊。当天,劳动(dong)教育基地有11个劳动(dong)实践工作坊在开(kai)展活(huo)动(dong)。

幸(xing)运花(hua)(hua)种(zhong)植课上,辅(fu)导员(yuan)方(fang)勤(qin)老(lao)师带着同学(xue)们了解(jie)植物(wu)的(de)知识,指导同学(xue)们种(zhong)植“酢浆草”(又名幸(xing)运花(hua)(hua))。幸(xing)运花(hua)(hua)种(zhong)植课是“梦想花(hua)(hua)园(yuan)(yuan)”的(de)品牌课程,花(hua)(hua)园(yuan)(yuan)里的(de)100个花(hua)(hua)盆(pen),已(yi)经(jing)被新生院的(de)学(xue)生以宿(su)舍(she)为(wei)单(dan)位认领(ling),学(xue)生将在花(hua)(hua)园(yuan)(yuan)里亲手(shou)培(pei)育农作(zuo)物(wu)或(huo)者植物(wu)花(hua)(hua)卉。相(xiang)关负(fu)责人表(biao)示,要将梦想花(hua)(hua)园(yuan)(yuan)打造为(wei)集学(xue)生劳动(dong)、团(tuan)结协(xie)作(zuo)、感恩教育于一(yi)体(ti)的(de)基(ji)地,号召学(xue)生党员(yuan)带头投身劳动(dong),在每个收获的(de)季节将耕种(zhong)的(de)作(zuo)物(wu)送给(ji)宿(su)管阿姨、保安、同学(xue)或(huo)者老(lao)师、父母,传递(di)劳动(dong)价(jia)值。

“饮水思(si)源”水处理(li)技(ji)术(shu)实(shi)操体验课的(de)(de)现场,同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们正(zheng)在自己(ji)动(dong)(dong)手(shou),研究(jiu)水处理(li)的(de)(de)相关技(ji)术(shu)。工(gong)作(zuo)坊(fang)指导(dao)老师、环境科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)与(yu)工(gong)程(cheng)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黎雷教授长(zhang)期(qi)从事饮用水安全保障方(fang)向的(de)(de)研究(jiu),他说,希望同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们能(neng)(neng)够体会到(dao)水的(de)(de)来之不易(yi),尊重劳(lao)动(dong)(dong)者创造的(de)(de)价值,同(tong)时也能(neng)(neng)够激发(fa)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生创造性(xing)劳(lao)动(dong)(dong)的(de)(de)思(si)维。新生院济勤学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)开展(zhan)(zhan)的(de)(de)“我是收(shou)纳家(jia)”收(shou)纳整(zheng)理(li)培(pei)训(xun)工(gong)坊(fang)则聚(ju)焦学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生生活(huo)技(ji)能(neng)(neng)提(ti)升,由校友章(zhang)文(wen)婧为寝室长(zhang)代(dai)表进行培(pei)训(xun)。很多同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)表示(shi):“培(pei)训(xun)前觉得收(shou)纳是一件(jian)很简单的(de)(de)事情,没想到(dao)真的(de)(de)自己(ji)动(dong)(dong)手(shou)去(qu)实(shi)践了(le),发(fa)现也有很大的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)问。”学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)将会继(ji)续(xu)开展(zhan)(zhan)“收(shou)纳整(zheng)理(li)技(ji)能(neng)(neng)大赛”,打(da)造“勤劳(lao)+”劳(lao)动(dong)(dong)育(yu)人(ren)品牌。“扩香砖”制(zhi)作(zuo)工(gong)坊(fang)由陈静教授指导(dao)的(de)(de)有空营造社(she)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团负责开展(zhan)(zhan)活(huo)动(dong)(dong),同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)们用植物(wu)原(yuan)料制(zhi)作(zuo)香砖,感受(shou)劳(lao)动(dong)(dong)的(de)(de)乐趣。“板凳(deng)艺术(shu)造型设计工(gong)作(zuo)坊(fang)”的(de)(de)现场,设计创意学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院志愿(yuan)者指导(dao)同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)操作(zuo)热(re)压机、手(shou)动(dong)(dong)模具(ju),制(zhi)作(zuo)属于自己(ji)的(de)(de)独一无二(er)的(de)(de)小(xiao)板凳(deng)。

据悉,近年来,同济(ji)(ji)大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高度重视劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu),将(jiang)劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)列(lie)入(ru)人(ren)才培养方(fang)案,从(cong)2021级本科生(sheng)开(kai)始实(shi)(shi)行(xing)劳(lao)(lao)(lao)动必(bi)修学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)时制度,构建生(sheng)活(huo)技(ji)能养成(cheng)、生(sheng)活(huo)技(ji)能培养、社会实(shi)(shi)践(jian)锻炼、公(gong)益志愿(yuan)服务、创新(xin)创业提升、专业特(te)色实(shi)(shi)践(jian)和(he)劳(lao)(lao)(lao)动主题教(jiao)(jiao)育(yu)七大劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)实(shi)(shi)践(jian)板块(kuai)。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建成(cheng)《劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)》MOOC课程并辐射全(quan)国(guo),出版具(ju)有同济(ji)(ji)特(te)色的课程配套新(xin)形势融合教(jiao)(jiao)材《大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)》。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)还开(kai)发“劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)”管理模块(kuai),依(yi)托信息化(hua)手段实(shi)(shi)现学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)过程记录,推(tui)动学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)德智体美劳(lao)(lao)(lao)“五(wu)育(yu)”综合素养评定。未来,同济(ji)(ji)大学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)将(jiang)进一(yi)步(bu)以劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)基地为依(yi)托,形成(cheng)具(ju)有同济(ji)(ji)特(te)色的劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)基地及国(guo)际化(hua)工坊课程矩阵(zhen),进一(yi)步(bu)推(tui)动劳(lao)(lao)(lao)动教(jiao)(jiao)育(yu)常态(tai)化(hua)、生(sheng)活(huo)化(hua)和(he)品牌化(hua)。


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